我校召开本科教学工作审核评估专家意见反馈会

11月29日下午，我校本科教学工作审核评估专家意见反馈会在临床技能中心学术报告厅举行，教育部专家组向我校反馈了本科教学工作审核评估考察初步意见。专家组全体成员，省教育厅党组成员、副厅长任月忠，省政府教育督导室正处长级督学徐岩章，学校领导出席会议。会议由专家组组长王新华教授主持。

王新华教授代表专家组反馈了审核评估总体情况。按照审核评估工作要求，专家组成员在进校前认真审读学校自评报告和教学状态数据分析报告。进校期间，专家组听取了郑建中校长关于学校本科教学审核评估自评工作补充报告；集体考察了临床技能中心、学生事务服务中心、附属和平医院校史馆；实地考察了教学设施、体育场馆、图书馆、学生宿舍、学生食堂、校园文化建设、3个校外实践教学基地及毕业生用人单位等；深度访谈校领导9人次；走访47个教学单位、职能部门、教辅单位78人次；召开二级学院领导、教学督导组成员、专任教师、学生座谈会22场；听课看课21门次；调阅12个专业（方向）的251份毕业论文（设计）；调阅18门课程试卷653份，查阅了其他相关支撑材料；召开了3次专家组例会，交流沟通了各自的考察情况。

王新华教授深度访谈郑建中校长

仇小强教授在餐厅与学生亲切交流

喻田教授听课后与教师亲切交谈

彭成教授走访用人单位

宋汉君教授走访教学单位实验室

庞忠海教授考察南校区学生宿舍

专家组一致认为，长治医学院的办学定位和培养目标适应国家和区域经济社会发展需求，教师队伍和教学资源能够为人才培养提供保障，人才培养过程和效果对学校办学目标定位和人才培养的目标有较好的达成度，学校形成了质量监控与保障体系并有效运行，学生对学校的教学质量和社会对毕业生的满意度较高。

第一，目标明确，扎根太行，服务区域经济社会发展。学校致力于建设特色鲜明、区域领先的教学应用型医学院校，着力培养实践能力强、具有岗位胜任力的应用型医学人才。在服务区域社会经济发展中，走出了一条强校之路，主动顺应了国家引导部分地方普通本科高校向应用型转变的决策部署。多年来培养了一大批下得去、留得住、用得上的高素质医学人才，体现了作为一所地方医学院的使命担当。

第二，精神引领，立德树人，传承革命老区红色基因。学校坚持社会主义办学方向，坚持党委领导下的校长负责制，以立德树人为根本，充分利用上党老区丰富的爱国主义教育资源和自身红色历史中蕴育的精神文化，弘扬“艰苦奋斗、自强不息”的太行精神，“全心全意、精益求精”的白求恩精神，“厚德精业、济世报国”的何穆精神，将此三大精神贯穿人才培养的全过程，激励师生传承红色基因，担负历史使命。

第三，强化技能，搭建平台，注重学生实践能力提升。学校立足于高素质应用型人才的培养定位，强化“早实践、多实践、反复实践”，积极搭建实践平台，加强校院、校企、校地合作，变社会资源为教学资源。同时，积极推进实验室开放，有效地促进了学生实践能力的提升和创新精神的培养。学校坚持以赛促教、以赛促学，在全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中，连续八年获得华北赛区一等奖，2次获得全国二等奖，在多项学科竞赛中获得佳绩，并获山西省唯一的第十届中国青少年科技创新奖。

第四，以生为本，多措并举，助推学生全面发展。学校紧密围绕“为了学生、围绕学生、贴近学生、服务学生”的理念，建立了“大学工”工作机制，通过设立“一站式”学生事务服务中心，为学生学习生活提供便利；通过增加投入完善学生奖助贷体系，帮助学生完成学业；通过学校-院系-班级三级网络，构建心理健康教育服务体系，为学生身心健康提供保障；通过学生导师队伍建设为学生提供学业指导；通过校地共建，拓展办学空间，为学生成长成才创造条件。

第五，爱岗敬业，基础扎实，教师队伍建设取得成效。学校拥有国家级和省级教学团队，省级教学名师以及一支师德优良、具有良好敬业精神的教师队伍；建立了思政教师联系院系制度；从听课看课和座谈会中感受到，教师教学热情高，教学基本功扎实，教学效果良好；学校不断完善专业技术职务评定制度，持续推进教师队伍建设，提升教育教学质量，取得一定效果；学校实施人才强校战略，近年来加大了人才队伍的引进与培养力度，拥有省“131领军人才工程”和“百人计划”等一批优秀人才，博士引培计划初见成效。

第六，强化内涵，医教协同，推进教学改革和质量提升。学校注重以教育教学改革为抓手，推进内涵建设，人才培养方案体现了现代教育理念，契合人才培养目标定位；确立了医教协同、院系合一的管理体制，实施效果良好；临床医学专业教改班推进以器官系统为中心的课程教学改革，教育过程管理及教学质量监控体系较为完善，教学督导督学督管工作较为有序，建设了国家级特色专业和国家级及省市级的精品资源共享课。

针对我校本科教学工作中存在的薄弱环节与不足，专家组6位专家突出问题导向，本着帮助学校发现问题、促进发展的原则，结合各自分工和评估考察情况，逐一进行了意见反馈，并祝愿我校越办越好。

校长郑建中围绕“敬意”“感谢”“努力”作了表态发言。他首先代表全校师生对各位专家夜以继日、认真细致的工作精神致以崇高的敬意，对各位专家精心指导、热诚帮助表示衷心的感谢。他表示，本科教学审核评估是对学校办学水平的一次全面检验,也是促进长医发展的一次难得机遇。长医将以本次审核评估为新起点,以评估整改工作为抓手,努力做好四个方面的工作。一是强化问题导向，积极推进整改。学校要全面认真梳理专家反馈意见，尽快制定问题清单、任务清单和责任清单，明确整改目标,制定整改方案,落实评估成效,不断提高我校人才培养质量。二是坚持以本为本,强化人才培养工作的中心地位。要继续把本科教育放在学校各项工作的核心地位、放在教育教学的基础地位,遵循高等教育规律和医学人才成长规律,不断完善健全能够引导、促进、保障本科教学质量的制度体系和工作机制。三是加强内涵建设,努力办出长医特色。要千方百计争取办学资源,尽快改善教育教学条件,紧密依托行业需求,全面融入区域社会,深度加强校院、校企、校地合作,完善应用型人才培养模式,不断提升我校的综合办学实力。四是坚持立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。要进一步构建和完善“全员育人、全过程育人、全方位育人”人才培养体系,将长医精神融入思想政治教育、职业道德教育、人文素质教育和专业教育,要创新方式方法强化体育、美育、劳动教育,促进学生全面健康发展。

省教育厅党组成员、副厅长任月忠代表山西省教育工委、山西省教育厅，向各位专家的辛勤工作、悉心指导表示衷心的感谢和崇高的敬意。他指出，教育部专家组严格按照教育部工作要求，以问题为导向，聚焦“五个度”，对长治医学院的本科教学工作进行了全面会诊，作出的结论全面、中肯、客观，具有很高的专业水平和很强的现实指导性，为学校进一步提升办学水平开出了灵丹妙药，对山西省高等教育事业发展也具有极强的指导作用。他就学校下一步做好整改工作提出三点意见：一是要高度重视专家组的意见建议，认真扎实地做好整改工作。长医要逐项逐条认真梳理、吸收专家组的意见建议，要站在立德树人、提升质量、强化内涵、促进发展的高度，针对专家组提出的意见建议，制定整改方案。二是要进一步强化本科教学中心地位，不断提高人才培养质量。学校必须牢牢树立本科教学在学校整体工作中的核心地位，把本科教学质量作为检验工作的根本标准，确保本科教育教学的基础作用和主体地位不动摇。三是要进一步加强内涵建设，不断提升服务山西和地方的能力。学校要主动适应山西经济社会发展和长治市转型跨越的现实需要，为上党老区、山西省培养出具有系统学科知识、过硬应用能力和较高创新水平的高层次应用型人才。

任月忠副厅长表示，省教育厅将逐条认真学习、研究吸纳专家组提出的意见建议，并向省政府提出建议报告。同时，省委教育工委、省教育厅将贯彻落实全国教育大会精神，加大力度推动我省“1331工程”建设，做好“放管服效”，持续加大在政策、资金、项目等方面对长治医学院的支持力度，推动长治医学院的教育教学、管理水平实现新的更大提升。最后，他希望王新华组长与各位专家能够持续关心、关注长治医学院乃至山西省高等教育事业改革发展，为我省高等教育事业改革发展建言献策；祝愿长治医学院在新时代把握新机遇，开拓新征程，取得新发展，再上新水平。

本次反馈会后，专家组将综合各位专家的个人书面意见，整合形成专家组的审核评估总报告，由教育部高等教育教学评估中心审核后，以书面形式反馈给我校。我校将在此基础上制定整改方案，逐一改进落实。

我校全体中层干部、教学院系教研室主任、教学督导委员会成员、思想政治辅导员及师生代表等约300人参加了反馈会。

（办公室宣传部供稿）