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2月20日下午，我校在科技楼11层会议室召开了临床医学专业何穆班器官系统整合人才培养方案论证会。会议由党委常委、副校长来丽娜主持。党委副书记、校长王金胜，校教学督导委员会主任宋晓亮，教务处、相关院系部负责人以及教研室主任等参会。

来丽娜介绍了国内高校器官系统整合现状和教材建设情况。她指出，器官系统整合课程改革是学校开展的最为重要的教学改革活动之一，我校应顺应时代发展，响应国家号召，遵循医学教育和医学人才成长规律，加大改革创新力度，实施基础——临床纵向打通的单循环教学模式。她从整合课程的课程设置、学时安排、教学大纲编写、师资遴选和团队组建等方面作了详细介绍，并对教师在整合教学中存在的疑惑一一作了解答。

基础和临床各教研室负责人就课程整合的困难、教学团队的组建和教学条件的准备等进行了深入讨论。

宋晓亮指出，器官系统整合是从国外引进的一种教学模式，其本意在于促进基础和临床的融合，提升学生的临床思维能力，使学生做到学以致用，第二轮器官系统整合教材在很大程度上贯穿了整合的理念。他强调，器官系统整合的关键在于师资队伍的整合，整合过程中教学团队原则上要以临床教师为主，明确课程负责人，精心挑选团队成员，根据需要适当融入基础教师，形成一支相对固定的器官系统教学队伍，并且定期开展集体备课、教学研讨等教学活动，真正意义上实现器官系统的整合，同时要与普通高等学校本科专业类教学质量标准相吻合。

王金胜对我校前期器官系统整合教学改革取得的成绩给予了充分肯定，并针对下一阶段的工作提出了五个“跟上”。一是理念要跟上。要充分认识到器官系统整合教学改革的重要性和必要性，不断更新教学理念。二是政策要跟上。对积极参与器官系统整合教学改革的教师在职称晋升和教学绩效等方面给予倾斜。三是机制要跟上。要加快教学团队建设，建立高效的沟通与交流机制，处理好课程先修与后修、理论教学与实践教学的关系，做到不漏与不重。四是方法与手段要跟上。要加强基层教学组织活动，强化教师培训，提升教学能力。五是硬件要跟上。相关部门要加大投入，做好教学设施设备保障工作。

最后，来丽娜对今后的工作节点提出了明确要求，并强调各位教师要充分认识到改革的难度和紧迫感，既要考虑到困难，也要勇往直前，严格按照工作部署，不断推进改革工作落向实处，推向深处。